Page 12 - eBD01601_機械群機件原理超越講義含解析附線上影音教學_課本PDF

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目錄 1 複習計畫
複習計畫 複習計畫
複習計畫
章節 重點內容 頁碼 搭配線上 OTAS 測驗複習卷 主題 重點內容 頁碼 搭配線上 OTAS 測驗複習卷
預計複習日 實際完成日 預計複習日 實際完成日
複習計畫
章次 概論 章節內容 頁碼 複習計畫 搭配線上 OTAS 測驗複習卷 彈簧
1-1 機件、機構、機械的定義 預計複習日 實際完成日 5-1 彈簧功用及相關名詞
1-2 運動傳達的方法 五 5-2 彈簧的種類 93 月 日 月 日 開卷有益 第五回
概論
一 1-3 機構學中的符號 1 月 日 月 日 開卷有益 第一回 5-3 彈簧的材料
1-1 電子學發展歷史及未來趨勢
1-4 運動對 1 月 日 月 日 開卷有益 第一回 5-4 彈簧的設計 循序漸進，步步為營
一
1-2 基本波形
1-5 運動鏈
1-3 工場安全與衛生
1-6 機件運動及各國工業標準代號 軸承及連接裝置
1-4 儀器操作
螺旋 二極體 6-1 軸承的種類
2-1 螺旋的原理 月 日 月 日 開卷有益 第二回 六 6-2 滾動軸承的規格及應用 115 月 日 月 日 開卷有益 第六回
2-1 半導體
2-2 螺旋介紹 6-3 聯結器的種類及功用
2-2 PN 接面二極體
二 2-3 螺紋的種類 23 45 月 日 月 日 開卷有益 第二回 6-4 離合器的種類及功用
開卷有益 第三回
月 日
二
月 日
2-3 二極體等效模型
，
2-4 稽納二極體
2-4 公制螺紋與英制螺紋 配合 OTAS 線上複習卷 學習效果立竿見影
2-5 機械利益與機械效率 月 日 月 日 開卷有益 第四回 帶輪
2-5 發光二極體
2-6 二極體的識別
第 2-6 螺紋運用 7-1 帶與帶輪
螺旋連接件 7-2 皮帶的傳動方式
二極體之應用電路
Ⅰ 冊 3-1 螺栓與螺釘 月 日 月 日 開卷有益 第五回 七 7-3 帶輪之速比 145 月 日 月 日 開卷有益 第七回
3-1 直流電源電路概論
3-2 整流電路
三 3-2 螺帽的種類 55 月 日 月 日 開卷有益 第三回 7-4 皮帶傳動之功率
3-3 濾波電路
3-3 三 螺栓與螺帽各部名稱及規格 95 月 日 月 日 開卷有益 第六回
7-5 帶輪變速裝置
3-4 墊 圈 3-4 倍壓電路 7-6 繩輪傳動
3-5 截波電路
3-5 螺帽鎖緊裝置 鏈輪 連線影片合輯，一次搜羅本書精彩內容
鍵與銷 3-6 箝位電路 月 日 月 日 開卷有益 第七回 8-1 鏈條傳動
3-7 橋式整流器的測量
四 4-1 鍵的用途與種類 75 月 日 月 日 開卷有益 第四回 八 8-2 鏈條種類及構造 171 月 日 月 日 開卷有益 第八回
學習成果評量（一）（範圍：第一章～第三章）
月 日
開卷有益 第八回
月 日
4-2 鍵的強度
4-3 銷的用途及種類 8-3 速 比
雙極性接面電晶體
4-1 雙極性電晶體的結構與特性
四 4-2 電晶體的工作原理 177 月 日 月 日 開卷有益 第九回 依學習進程安排複習計畫，持之以恆，累積備考實力
4-3 電晶體的三種放大組態
4-4 電晶體的識別與測量
︻開卷有益︼使用方式
Step 1 選擇購買書籍、點選
Step 3 點選 進入電腦命題
︻開卷有益︼使用方式 各章節與學習階段配有線上測驗卷，立即檢視學習成果
Step 1 選擇購買書籍、點選
Step 2 輸入書號密碼 Step 4 立即使用「開卷有益」
題庫 !
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考前衝刺 考前衝刺
4. 螺栓與螺帽各部名稱 7. 由已知條件求彈簧常數 2 考前衝刺
項目 正級螺栓及螺帽 重級螺栓及螺帽 已知條件 公式
1 螺栓頭及螺帽對邊寬度（W） 3 D 2 3 D + 3m 1 壓縮彈簧︰ K = F = x LL 1 F −
2
1 原長 L、變形後的長度 L 1
2 D 3 D F = F
2 螺栓頭高（厚度） 3 4 2 拉伸彈簧︰ K = x L − 1 L
7 D 1 求原長 L：
3 螺帽厚度 8 D LL 1 ，拉伸彈簧︰ F 1 = L 1 − L 縱觀全覽，運籌帷幄
−
4 螺紋長度 2D + 6m 2D + 6m 負荷 F 1 及 F 2 ， 壓縮彈簧︰ F 1 = F 2 LL 2 − F 2 L 2 − L
2
變形後的長度 L 1 及 L 2 2 求彈簧常數：
壓縮彈簧︰ K = F − L − 2 1 F 1 ，拉伸彈簧︰ K = F − L − 2 2 F 1 L 1
L 2
說明︰彈簧常數愈大，彈簧剛性愈強，不易產生變形。
，
，
8. 滑動軸承與滾動軸承之比較 整理各章攻略地圖 攻守策略細說分明 一擊即中
比較項目 滑動軸承 滾動軸承
1 適用轉速 低 高
2 適用負荷 大 小
5. 螺栓公制規格標註法
3 起動阻力 大 小
4 動力損失 大 小
5 磨損 ( 耗 ) 大 小
6. 鍵所承受之應力
6 潤 滑 不易 容易
項目 說明 7 散 熱 容易過熱而損壞 不易過熱，危險性較小 分析各章精要所在 ， 有效定位 ， 重點一覽無遺
8 運轉時間 不可長時間連續運轉 可長時間連續運轉
9 耐震能力 可承受微震 受震易損壞
1 圖示 10 耐衝擊性 容易 不易
11 運轉聲音 安靜 磨損後易產生噪音及振動
12 裝配精度 可稍低 要求高
容易
不易
2 扭力 F = 2 T D 13 14 裝卸難易 低 ( 構造簡單 ) 高 ( 精密加工 ) 內容表格化整理 ， 並標記分類編號 ， 查找方便不撲空
製造成本
σσ c = F = 4 T 15 標準化 沒有 有
3 壓應力 H × L DHL
2 16 互換性 沒有 有
4 剪應力 ττ= W F = DWL 2 T 17 換修情形 困難 容易
× L
2 3
機件原理 第 2 章│螺旋
3 圖文並茂
老師導引 範例 1 P. 解 -4 學生演練
2-1 螺旋的原理 螺紋之導程角為 α，而 tanα = 0.1，節徑 D = 5mm， 一雙線螺紋節圓直徑為 20 mm，螺桿轉一圈
則導程 L = 移動距離為 3.14 mm，若導程角為 α，則
攻略 1 斜面 (A) πα mm (B) 2 πmm (A) tanα = 1 (B) tanα = 1
2 10 20
1. 可視為一機件，用於傳遞運動及力量。 (C) 5 πmm (D) πα mm 。 (C) cotα = 1 10 (D) cotα = 1 。
20
5
2. 傳達運動： 答 以圖輔文，以表釋義
1 圖示 dd 1 = mm 1 tanθ ，θ 為斜面 解 (A) L
之傾角。 tanα = L ， 01. = π × 5
π D
2 斜面使滑桿上升距離等於斜面
L = π mm 。
移動距離與斜面傾角正切值的 2
乘積。
圖 2-1 老師導引 範例 2 學生演練 圖意清晰、圖表化說明，逐步累積學習里程數
攻略 2 螺旋之基本原理 螺紋之節圓直徑為 50 mm，導程為 157 mm 的 一雙線螺紋的螺旋角為 β，若 tanβ = 40，節徑
螺旋角是 為 2 mm，則螺距為
項目 說明 (A) 15° (B) 30° (C) 45° (D) 60°。 (A) πα mm (B) πα mm
40
20
1 螺旋原理 螺旋為斜面原理的應用，又稱螺紋。 (C) 10 πmm (D) 20 πmm。
1 將一斜面纏繞在圓柱體上，則此斜面在圓柱體周緣所形成曲線。
2 螺旋線 解 (C) 答
2 螺旋線為理論曲線，不能用來傳達動力，也不能作為機件。 π D . 31450 ×
3 導程角 螺旋線與軸心線之垂直線的夾角。 tan β = L = 157 =1， 將精華作有系統的歸納整理及解說，能有效掌握正
故 β = 45 度。
4 螺旋角 導程角的餘角，為螺旋線與軸心線間的夾角。
範例熱身操 為有解題說明， 詳見解析 P.4
5 圖示 1. 下列有關螺旋的敘述何者錯誤？ (A) 螺旋為斜面的應用 (B) 螺紋之導程角 確的觀念及重點所在。
為 α，螺旋角為 β，則 α + β = 90° (C) 當導程角愈小，可得到快速傳動的效果
(D) 螺旋的螺旋角愈小，則導程愈大
2. 一螺旋之導程角為30°，螺旋角為60°，導程為L，螺桿直徑為D，則下列何者正確？
* 關係公式
1 導程角 α + 螺旋角 β = 90° (A) tan30°= π D (B) cot60°= L (C) tan60°= L (D) cot30°= L 。 D
π
L
D
π
D
π
2 導程 L、導程角 α 及圓柱（節圓）直徑 D 之關係： tanα = L π D = nP π D 3. 一雙線螺紋之螺距為 P，螺旋角為 60°，節圓直徑為 D，則下列何者正確？ 運用立體圖搭配系統化表格搭配說明，強化記憶，
3 導程 L、螺旋角 β 及圓柱（節圓）直徑 D 之關係：tan β = π D = L π D （n：螺線數，P：螺距） (A) tan60°= π 2P (B) tan60°= P (C) tan30°= π 2P (D) tan30°= P 。
D
π
π
D
D
D
nP
24 25
迅速提升記憶。
機件原理 第 1 章│概論
老師導引 範例 1 學生演練 老師導引 範例 3 學生演練 4 引導練習
如圖所示之平面運動鏈是屬於何種運動鏈？ 如圖所示之平面運動鏈是屬於何種運動鏈？ 如圖所示之平面運動鏈是屬於何種運動鏈？ 如圖所示，一剛性三角塊，其中一角繞固定軸
(A) 拘束運動鏈 (B) 無拘束運動鏈 (A) 拘束運動鏈 (A) 拘束運動鏈 (B) 無拘束運動鏈 旋轉，另兩角以連桿各連接一滑塊，則此運動
(C) 呆鏈 (D) 以上皆非。 (B) 無拘束運動鏈 (C) 呆鏈 (D) 以上皆非。 鏈為
(C) 呆鏈 (A) 呆鏈 (B) 拘束運動鏈
(D) 以上皆非。 (C) 無拘束運動鏈 (D) 以上皆非。
師生切磋，技能強化
解 (A) 答
桿件總數 N = 8，對偶總數 P = 10
由公式 3 N −= 2 3 ×− 82 10 = P
=
2
2
故為拘束運動鏈。
經典範例練習 切合思考要點 有效掌握考試方向
解 (A) 答 ， ，
連桿總數 N = 6，對偶總數 P = 7，
代入判別式︰ 3 N −= 2 3 ×− = 7
62
2
2
老師導引 範例 2 學生演練 P = 3 N 2 − 2
故為拘束運動鏈。
如圖所示之平面運動鏈是屬於何種運動鏈？ 如圖所示之平面運動鏈，若以 N 表桿件總數， 「老師引導 VS. 學生練習」內容與重點相互印證 從演
(A) 拘束運動鏈 (B) 無拘束運動鏈 以 P 表對偶總數，則下列敘述何者正確？ ，
(C) 呆鏈 (D) 以上皆非。 (A) N = 7，P = 7，屬於無拘束運動鏈
(B) N = 7，P = 8，屬於無拘束運動鏈
(C) N = 9，P = 8，屬於呆鏈
(D) N = 8，P = 10，屬於拘束運動鏈。 練中學習解題技巧 ， 穩紮穩打 ， 強化基礎學習
解 (A) 答
連桿總數 N = 8，對偶總數 P = 10，
=
代入判別式︰ 3 N −= 2 3 ×− 82 10
2 2
P = 3 N 2 − 2
故為拘束運動鏈。
12 13
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