Page 20 - eET001_專題製作 - 創意化工篇 _課本PDF
P. 20

專題通論與專題格式篇





                         第 2 章 主題選定與計畫書的擬定





            第
            2            在專題製作課程開始時,通常老師會說明整個專題的實施時程與評量重點,例如分
            章
                    組、設定主題與繳交計畫書、完成專題、專題報告與口頭報告等時間點,並提供專題評

                    量表,讓學生知道專題的進度,並能掌握專題製作的重點。本章說明專題實施的準備階
                    段,包括成員選擇、主題選定、資料蒐集與撰寫計畫書等應注意的事項。



                      2-1  成員選擇與主題選定原則




                         專題製作都以分組方式進行,分組人數並無一定限制,專題內容不宜太難,因應多
                    數競賽報名限制,建議以 2 ~ 3 人一組為原則,可視學生程度、題目難易度彈性調整分

                    組人數。分組時可以是學生自行尋找,也可以是老師以建議方式(不要強迫)分組,但
                    應依據學生的專長與特質互補性分組,分組時應設置組長一人,作為專題製作的協調中

                    心,並為與老師溝通報告的主要負責人。
                         分組最忌諱有學生不負責,完全不做事,耽誤整組專題進度,盡可能讓學生自行處

                    理與協調以解決這種狀況。但老師可視狀況介入,依需要調整分組,以免影響整組學生

                    專題進行的信心與積極程度。
                         在尋求志同道合的同學組成一個工作團隊後,即可開始進行專題製作。首先一定會

                    面臨的是「我應該選擇的題目是什麼?」,「我選擇的題目是否適合?」或者是「我選
                    擇的題目是否太簡單?」等類似的問題。為了避免這樣的狀況發生,我們在選擇專題製

                    作主題時必須先瞭解本身的先備知識與專業能力, 充分與指導老師進行溝通, 相互討論,
                    來選擇一個適合自己興趣與能力的主題。

                         專題題目的來源可以是經蒐集資料後,由教師指定、學生選定,或兩者討論決定。

                    教師可以考慮學生程度與專題時程,依據教師本身專長提出專題題目,供學生選擇。而
                    題目的產生也可以是分組學生經過充分討論,依據自身的程度、專長、興趣等因素,決

                    定合適的題目,但應經過指導教師核准,並評估可行性。專題製作主題選定的原則說明
                    如下:


                    一   符合興趣
                              專題製作主題必須能配合學習者的興趣,這樣才能在專題製作的過程中,藉由

                         志同道合所組成的團隊,讓專題製作能持續地進行下去,達成學習的目的。









                 1-8
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25