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家庭教育

1-1 人類學對家庭的定義包括家庭的結構及家人關係。家庭是由「親子」所構成

家庭的意義與功能 人類學 的「生育社群」，是一個具有共同住處、經濟合作以及生殖養育等特質的社
會團體
家庭是指兩個或兩個以上的人，經由婚姻、血緣或收養的關係，在同一屋簷
社會學
下長期共同生活、共同分享利益的團體

一、家庭的意義 辭海 家庭是指經由婚姻、血緣或收養而產生親屬間的共同生活組織
國語辭典 家，謂眷屬共同生活的處所，家庭是人類精神與物質生活寄託之所在

1. 家庭的概念 現代對家庭的觀點寬廣且具彈性，不再局限於合法婚姻與血緣與收養關係，
強調家庭成員之間有互相依存的經濟關係均可視為一個家庭。下列雖不被臺
1. 家、戶、家庭，其中「家」是最早出現的 灣法律所保障的居住關係，仍以家庭稱之：
2. Family（家庭）、House（住屋）、Home（家） 現代多元文 1. 未經婚姻關係而居住在一起的「同居家庭」
名詞的概念 化的家庭 2. 自己居住而不婚的單身貴族以及老年失偶的「單身家戶」
3. 「我的家很寬敞」，指的是實體的房屋空間；「我家有五個人，非常幸
福」，指的是家庭中的家庭成員和家庭情感 3. 身心障礙者和社工人員組成的團體家庭、兒童寄養家庭及老人一起居住的
集合公寓，雖非血緣、婚姻與收養之關係，但在同一屋簷下，密切與支持
東、西方文化對家庭的概念並不相同 之互動如同家人關係
家庭的概念 華人社會：強調親子關係，甚至是父子關係
西方社會：強調夫妻關係，夫妻關係優於其他家人關係

指同出一個血緣，一群較大的共同繼承或是祭祀共同祖先的親屬，即使成員 二、家庭的功能
家族的概念
不住在一起也屬於家族成員之一，華人社會較重視此觀念

1. 華人社會裡，家庭是生育子女、延續人類生命的場所，家庭具有傳宗接代
2. 家庭的定義 的任務，但藉由家庭繁衍子孫的功能已隨時代變遷而
2. 目前臺灣少子化的現象，使得平均生育率為全球最低，家庭的生育功能，
家庭是人類社會生活中的基本單位，更是人類關係以感情導向維持最久遠 有別於過去傳統社會
生育
的團體。過去常把婚姻與血緣關係的結合當成是家庭組成的原因，但家庭的定 （繁衍後代） 3. 不同於過去重男輕女的觀念，婚生子女不論男女在法律上是平等的，且重
視優生保健，希望擴展延續健康的後代
義和組成並非一成不變，在不同文化制度與時間的轉變下，形成家庭的多種定 4. 收養小孩也取代了部分家庭生育的功能
義。 5. 近年來，性觀念開放及女性經濟獨立等因素，非婚生子比例上升，顯示生
育的功能不一定都在婚姻中
1. 「家庭」這個制度長久以來普遍地存在人類的社會中，早在有文字記載以
1. 家庭是一個人最早的教育場所最小的學校，對個人的影響深遠且長久
前，就已經有家庭的存在
2. 是教育子女的價值觀、信仰、待人接物、為人處事、應對進退等基本道理
2. 《周禮》鄭玄注云：「古娶妻之禮，以昏為期。」周朝開始就有嫁娶的婚
歷史的觀點 的場所
姻關係存在，婚姻本為「昏姻」，因為當時周朝的婚禮多在昏黑之時舉 3. 良好的家庭教育能使家人學習人際互動與社會規範，融入社會成為社會
行，所以作「昏姻」 教育 人，認同自我價值並尊重他人
3. 「家庭」一詞出現於南北朝時期 （學習）
4. 培養不斷學習的能力，進而促進家人身心健全發展、家庭美滿、社會安和
1. 根據我國民法第四篇親屬第六章第 1122 條：「稱家者，謂以永久共同生 與國家穩定發展
活為目的而同居之親屬團體」 5. 現代家庭，因小家庭的興起及雙薪家庭增多，部分的家庭教育功能轉由托
法律
2. 民法第四篇親屬第六章第 1123 條：家置家長。同家之人，除家長外，均 兒所、安親班及學校教育取代，家庭的教育功能已逐漸
為家屬。雖非親屬而以永久共同生活為目的同居一家者，視為家屬

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