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1-3 專題製作的分類

在之前介紹專題製作的定義時，曾說明：當我們找到主題後，
透過文獻的蒐集、閱讀，經過一定的客觀方法探討，找到結論及

建議後，再將研究成果呈現出來，這樣的作品稱之為「專題」。
那麼，研究成果應該以什麼方式呈現呢？是以書面文字還是其他

方式表現？那麼它的研究方向及寫作格式可分為哪些？專題可依
照其製作需求的不同，分成下列類型：

依一 呈現方式分類

依呈現方式可分為文字及多元呈現方式，說明如下：

1 文字方式

我們是商管群的學生，專題呈現的方式多以「文字敘述」
為主，因為專題呈現方式和自己的學習領域有關，每個群科同

學都以自己熟悉、擅長的方式來表達。以廣設科學生而言，專

題可以圖片、攝影或動畫等視覺作品方式呈現；資處科學生可
以程式、軟體作品等方式表達。大部分的商管群學生較為熟悉
文字方式，因此，大多選擇以文字（表格及圖形等）書面的方

式來表達專題的研究成果。

2 多元方式

在鼓勵創意教學下，專題的內
容也可以投影片簡報方式（.ppt 檔

案）、網頁方式（專題式網頁）、錄
影方式（拍攝 MV）或戲劇等方式表

現。若專題能以多元方式來呈現內容
及歷程，將使得專題的學習過程活潑

有趣，更容易引起學習興趣及動機，
以多元方式表現專題內容 是值得採用的作品呈現方式。

（圖片來源：宜蘭縣政府）

8 專題製作最佳秘笈