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專題製作的過程就如同烹煮一道道美味可口的佳餚，在好菜
上桌之前，一定要有前置作業，如：擬定菜單、買菜、洗菜等準
備工作。透過前章的介紹，同學對這門課程有初步的認識，接著
要有學習前的心理準備、分組方式的決定、主題的選擇等前置作
業，以幫助日後專題的進行。以下將為你說明各項前置作業。
2-1 學習前的心理準備
這門課程的特色是它的學習模式與其他課程不同，因此本課
程會帶給同學不同的學習經驗。其學習模式的不同在於：
一 以「以學生為主」的學習模式取代「老師教授、學生聽
講」的模式
這個課程能否有效地進行，其關鍵在於同學的學習意願高低
與心態主動與否，專題是以同學為主要「研究者」的方式進行，
老師只是扮演「指導者」的協助。因此，在課堂上同學不是擔任
「聽從」的角色，在選擇主題及研究方向等多以同學的看法或興
趣為主，同學的努力與否才能決定整個研究的成敗。老師多是提
供學習方向及指引客觀的研究規範，扮演著協助者、顧問的角色，
而同學們才是專題成功與否的關鍵人物！
「二 團隊合作」方式取代「獨力學習」
從以往課程的學習模式而言，每位同學都是獨立的學習者，
以單打獨鬥的方式學習。這個課程強調以「團隊合作」（team
work）的方式來學習，共同討論、擬定題目、分配工作，互相加
油打氣，當然也一起訴苦、抱怨囉！因此激發出團隊的情感與力
量。
16 專題製作最佳秘笈
